A alfabetização é uma das etapas mais importantes da Educação Básica, pois representa o momento em que a criança inicia a construção das competências de leitura e escrita. No entanto, esse processo não se limita ao reconhecimento de letras e palavras, mas envolve a compreensão dos usos sociais da linguagem escrita, possibilitando ao estudante participar de forma ativa da sociedade.
Desde os primeiros anos escolares, o contato frequente com livros, histórias, poemas, parlendas e diferentes gêneros textuais contribui para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação, da criatividade e do pensamento crítico. Quanto mais diversificadas forem as experiências de leitura, maiores serão as oportunidades de aprendizagem e de construção do conhecimento
É importante ressaltar que a leitura nos anos iniciais é a base do desenvolvimento cognitivo e social. Ela é essencial para o processo de alfabetização, pois amplia o vocabulário, melhora a escrita, estimula a imaginação e promove o pensamento crítico, transformando a criança em um cidadão autônomo e consciente. Segundo Magda Soares (2020),
Alfabetizar e letrar são processos inseparáveis, uma vez que a criança aprende o sistema de escrita ao mesmo tempo em que compreende as funções sociais da leitura e da escrita. Dessa forma, o ensino precisa proporcionar situações reais de uso da linguagem, aproximando o estudante das práticas presentes em seu cotidiano.
Sendo assim, ler textos reais conecta as letras ao significado. Em vez de apenas juntar sílabas, a criança entende como as palavras funcionam dentro de uma história ou comunicação. Paulo Freire (1989, p. 9)
Afirma que “a leitura do mundo precede a leitura da palavra”, destacando que a aprendizagem se torna significativa quando os conhecimentos escolares dialogam com as experiências vividas pelos alunos. Essa perspectiva reforça a necessidade de práticas pedagógicas que valorizem a realidade, a cultura e os saberes das crianças.
Dessa forma ler ajuda a criança a interpretar o mundo ao seu redor, promovendo a empatia ao conhecer diferentes realidades, culturas e emoções, histórias exercitam a imaginação e fortalecem a memória, a capacidade de concentração e o raciocínio lógico.
Nesse contexto, o professor desempenha papel fundamental ao organizar ambientes alfabetizadores ricos em materiais escritos, incentivar rodas de leitura, promover a contação de histórias e estimular o diálogo sobre os textos lidos. Essas estratégias despertam o interesse pela leitura e favorecem a construção da autonomia leitora.
Além da escola, a família exerce importante influência na formação do leitor. Crianças que convivem com momentos de leitura em casa tendem a desenvolver maior interesse pelos livros, ampliando seu vocabulário, sua capacidade de interpretação e sua confiança para aprender.
Portanto investir em práticas permanentes de leitura significa promover uma alfabetização de qualidade, capaz de formar leitores críticos, reflexivos e participativos, mais do que ensinar a decodificar palavras, educar para a leitura é oferecer às crianças oportunidades de compreender o mundo, expressar ideias e exercer plenamente sua cidadania.
Referências
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 51. ed. São Paulo: Cortez, 1989.
SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2020.
Fonte: Luciana Martins de Lima
